www.uprb.edu
Requisitos de admisión y selección de estudiantes
Retención de Estudiantes y "Status" Probatorio
Requisitos para otorgar el Certificado
Membresías activas

 

 


Componentes Académicos del Programa

El Programa de Honor ofrece unas secciones especiales de varios cursos para los estudiantes del programa.

1. Cursos Equivalentes

Estos cursos son iguales en título y objetivos a los cursos regulares descritos oficialmente. Sin embargo, serán diferentes en la forma y orden de exposición, en amplitud y profundidad de los temas a discutirse, así como en la metodología que habrá de usarse.

El contenido de los mismos será modificado de manera que un 80% coincidirá con el de los cursos regulares y el 20% restante será el contenido modificado para convertirlo en un curso de Honor.

La valoración de créditos de estos cursos permanecerá inalterada. Las secciones separadas para los cursos equivalentes a ser dictadas a estudiantes del Programa, tendrán una cabida máxima igual a la mitad de la capacidad máxima definida para los cursos regulares a que corresponden; y en ningún caso superior a dieciocho estudiantes.

2. Cursos Especiales y/o Interdisciplinarios

Esta categoría incluye cursos que son de nueva creación. La planificación, creación y aprobación de estos cursos debe someterse y agilizarse durante el transcurso del semestre anterior al cual se ofrecerá. El objetivo de los mismos es permitirle al estudiante obtener un conocimiento más profundo y completo de la temática estudiada.

Éstos, a su vez, podrán ser de dos tipos: estudio independiente y seminarios de investigación. Estos cursos no duplican los objetivos o contenidos de los cursos regulares de la Institución. Los temas de los seminarios y de los estudios independientes podrán variar cada semestre y serán escogidos con el cuidado de no duplicar el contenido de cursos regulares. Los estudiantes podrán tomar y recibir crédito por más de un seminario o estudio independiente.

a. Estudio Independiente*

El estudio independiente permitirá una relación estrecha entre el estudiante y el profesor. De esta forma el profesor estará en posición de guiar al estudiante hacia la adquisición de conocimientos y de cualidades esenciales al quehacer intelectual y académico. El profesor ayudará al estudiante en la comprensión de temas que se investigan y prestará atención al desarrollo de las destrezas de análisis crítico y razonamiento conducente para lograr que el estudiante se exprese con la claridad y el rigor necesario.

El estudiante deberá analizar críticamente, bajo la dirección del tutor, un tema específico utilizando para ello una bibliografía amplia. El curso tendrá un valor de uno a tres créditos y será requisito mínimo de una y media hora de contacto semanal. La hora y el día de la reunión será acordada por el estudiante y el tutor. Los grupos a formarse no excederá el número de cinco (5) estudiantes.

Luego de revisar el plan, el/la Director(a) del Programa se comunicará con el profesor a través del director del departamento correspondiente. El profesor encargado del estudio independiente redactará el plan del curso.

El estudiante presentará los resultados del estudio independiente ante el Consejo Directivo.

* El estudio independiente aún no está activo en el PEH del CUB.

b. Seminario de Investigación

El seminario de investigación permitirá estudiar a profundidad un tema de interés y redactar un informe del proceso y los hallazgos de su investigación. El trabajo se realizará bajo la dirección del profesor y con la colaboración de un bibliotecario.

Se dará importancia a la metodología de la investigación, la claridad y el rigor de pensamiento y presición en la expresión. Se fomentará el enfoque interdisciplinario. El estudiante hará una presentación oral de los puntos contenidos en su trabajo de investigación ante el Consejo Directivo del Programa.

El profesor pasará juicio sobre la metodología, aplicación, originalidad y resultados del trabajo asignando una calificación de la escala A a F. Este curso tendrá un valor de tres (3) créditos y aceptará un máximo de diez (10) estudiantes.

c. Metodología Educativa y Estrategias Institucionales a Utilizarse para lograr los Objetivos de los Cursos

1. Conferencias y discusiones en el salón de clases

2. Uso de programas educativos innovadores, tales como los computarizados y los audiovisuales

3. Proyectos de investigación y trabajos creativos

4. Redacción de informes

5. Exámenes escritos parciales y finales

6. Exámenes orales

7. Conferencias y otras actividades a ofrecerse por invitados especiales

8. Viajes de observación y estudio

9. Actividades co-curriculares